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Mathématiques · CM1

Se repérer et suivre un parcours en CM1

Vérifier des angles et construire des droites perpendiculaires. Lire un programme de déplacement et construire un itinéraire.

L’essentiel pour commencer

5 à 10 min

Dans un quadrillage repéré, lis d’abord la coordonnée horizontale puis la coordonnée verticale. Une translation ajoute le même déplacement à chaque point.

Un exemple expliqué

A(2 ; 3) se déplace de 4 carreaux à droite et 2 vers le haut. Arrivée ?

  1. On ajoute 4 à la première coordonnée et 2 à la seconde.
  2. On arrive en (6 ; 5).
À toi de jouer · 2 questions corrigées

Essaie sur une feuille avant d’ouvrir chaque réponse. Ces questions sont indépendantes des fiches PDF.

Question 1

B(5 ; 2) se déplace de 3 carreaux à gauche et 4 vers le haut. Arrivée ?

Voir le corrigé de la question 1
  1. 5 - 3 = 2 et 2 + 4 = 6.
  2. On arrive en (2 ; 6).

Question 2

De C(1 ; 2) à D(4 ; 6), quel déplacement ?

Voir le corrigé de la question 2
  1. La coordonnée horizontale augmente de 3 et la verticale de 4.
  2. On va de 3 carreaux à droite et de 4 vers le haut.

Exercices de CM1 à imprimer

3 fiches gratuites sur cette notion. 3 séances de 20 à 30 min. Les PDF ci-dessous n’ont pas encore de corrigé complet. Les deux questions en ligne ont leurs réponses expliquées.

Crayon, gomme et instruments indiqués dans la fiche. Imprime à 100 % pour conserver les dimensions des tracés.

Conseils et parcours d’apprentissage

Les compétences travaillées

  • Angles droits, droites et équerre
  • Coder et suivre un déplacement
  • Coder et suivre un déplacement

Comment s’y prendre

Construire et reproduire avec précision, vérifier les alignements et décrire les figures et les solides.

Une erreur à éviter

Ne pas compter les lignes du quadrillage à la place des intervalles. Vérifier les sommets, les alignements et les indications de la consigne.

Avant et après cette notion

Des problèmes corrigés pour réinvestir

Ces dossiers proposent d’autres situations ; leurs corrigés concernent les problèmes de ces dossiers.

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