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Mathématiques · CM1

Longueurs, unités et tracés en CM1

Utiliser la règle, choisir une unité et tracer à la bonne longueur. Donner du sens aux unités de longueur et à leurs relations. Distinguer le contour d’une figure de la surface qu’elle occupe.

L’essentiel pour commencer

5 à 10 min

Convertis les longueurs dans une même unité avant de comparer ou de calculer : 1 km = 1 000 m et 1 m = 100 cm.

Un exemple expliqué

Exprime 2,4 km en mètres.

  1. On multiplie par 1 000.
  2. 2,4 × 1 000 = 2 400 m.
À toi de jouer · 2 questions corrigées

Essaie sur une feuille avant d’ouvrir chaque réponse. Ces questions sont indépendantes des fiches PDF.

Question 1

Exprime 350 cm en mètres.

Voir le corrigé de la question 1
  1. On divise par 100.
  2. 350 ÷ 100 = 3,5 m.

Question 2

Additionne 1,2 km et 350 m. Donne le résultat en mètres.

Voir le corrigé de la question 2
  1. 1,2 km = 1 200 m.
  2. 1 200 + 350 = 1 550 m.

Exercices de CM1 à imprimer

3 fiches gratuites sur cette notion. 3 séances de 20 à 30 min. Les PDF ci-dessous n’ont pas encore de corrigé complet. Les deux questions en ligne ont leurs réponses expliquées.

Crayon, gomme et instruments indiqués dans la fiche. Imprime à 100 % pour conserver les dimensions des tracés.

Conseils et parcours d’apprentissage

Les compétences travaillées

  • Mesurer et tracer des longueurs
  • Choisir et convertir les unités
  • Aires et périmètres

Comment s’y prendre

Convertir en gardant la grandeur mesurée, comparer des prix et organiser les étapes d’un calcul de durée.

Une erreur à éviter

Ne pas additionner des mesures écrites dans des unités différentes. Choisir une unité commune et distinguer mesure et nombre de graduations.

Avant et après cette notion

Les prérequis à revoir

Des problèmes corrigés pour réinvestir

Ces dossiers proposent d’autres situations ; leurs corrigés concernent les problèmes de ces dossiers.

Pour aller plus loin

Ces notions s’appuient sur ce que tu viens de travailler.

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